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第4章 挑选了100 位世界顶级哲学心里家的人生成长心里学哲学智慧（第3页）

-**强大心理学哲学**：提出需求层次理论，认为人类的需求从低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需求，强调自我实现是人类最高层次的追求，关注个体的内在价值和尊严。

25。**卡尔·罗杰斯（carlRansomRogers）**

-**人生成长**：美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物，从事心理咨询与教育工作，强调以当事人为中心的治疗方法。

-**强大心理学哲学**：主张无条件积极关注、共情和真诚一致的治疗原则，认为每个人都有自我成长和实现的内在动力，良好的人际关系有助于个体发挥潜能，实现自我。

###认知心理学

26。**乔治·米勒（GeorgeArmitagemiller）**

-**人生成长**：美国心理学家，在哈佛大学任教，对认知心理学的发展做出重要贡献，尤其是在记忆和语言研究方面。

-**强大心理学哲学**：提出短时记忆容量有限，约为7±2个组块，推动了对人类认知加工能力的研究，促使心理学家更加关注人类信息处理的机制和过程。

27。**唐纳德·诺曼（donaldArthurNorman）**

-**人生成长**：美国认知心理学家，在加利福尼亚大学圣地亚哥分校等多所高校任职，将认知心理学应用于设计领域。

-**强大心理学哲学**：强调设计应符合人类的认知和行为特点，提出以用户为中心的设计理念，关注产品的易用性和用户体验，促进了认知心理学在实际生活中的应用。

28。**乌尔里克·奈瑟（UlricNeisser）**

-**人生成长**：德国裔美国心理学家，被誉为“认知心理学之父”，着有《认知心理学》，推动了认知心理学成为心理学的主流研究方向。

-**强大心理学哲学**：强调研究自然情境中的认知，关注人类认知的整体性和适应性，反对将认知过程简单分解为孤立的元素，为认知心理学的发展指明了方向。

###其他重要心理学家

29。**让·皮亚杰（Jeanpiaget）**

-**人生成长**：瑞士儿童心理学家，对儿童认知发展进行了系统研究，通过观察自己孩子的成长过程提出理论。

-**强大心理学哲学**：提出认知发展阶段理论，认为儿童的认知发展经历感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，强调儿童主动构建知识的过程，对教育心理学产生深远影响。

30。**列夫·维果茨基（LevVygotsky）**

-**人生成长**：苏联心理学家，主要研究儿童发展与教育心理，其理论在苏联和国际上都有重要影响。

-**强大心理学哲学**：提出社会文化历史理论，强调社会文化环境在儿童认知发展中的重要作用，如最近发展区概念，为教育实践提供了新的理论基础。

31。**库尔特·勒温（KurtLewin）**

-**人生成长**：德国裔美国心理学家，拓扑心理学的创始人，在社会心理学、组织心理学等领域有开创性研究。

-**强大心理学哲学**：提出场论，认为个体的行为是个体与环境相互作用的结果，强调情境因素对行为的影响，推动了社会心理学的实验研究。

32。**戈登·奥尔波特（GordonwillardAllport）**

-**人生成长**：美国心理学家，人格心理学的先驱，在哈佛大学任教，致力于研究个体独特的人格特质。

-**强大心理学哲学**：强调人格的独特性和个体性，提出人格特质理论，将特质分为首要特质、中心特质和次要特质，为理解个体差异提供了理论框架。

33。**汉斯·艾森克（hansJurgenEysenck）**

-**人生成长**：德国裔英国心理学家，在伦敦大学学院任教，对人格和智力等领域有深入研究。

-**强大心理学哲学**：提出人格的三维度模型，即外向性、神经质和精神质，认为人格受遗传和环境共同影响，通过实证研究推动了人格心理学的发展。

34。**斯坦利·米尔格拉姆（Stanleymilgram）**

-**人生成长**：美国社会心理学家，以服从权威实验而闻名，在耶鲁大学等校进行研究。

-**强大心理学哲学**：其研究揭示了个体在权威情境下的服从行为，引发了对人性、道德和社会影响的深刻思考，强调社会情境对个体行为的强大影响力。

35。**菲利普·津巴多（philipGeorgeZimbardo）**

-**人生成长**：美国心理学家，以斯坦福监狱实验而广为人知，在斯坦福大学任教，致力于研究社会心理学和心理学教育。

-**强大心理学哲学**：斯坦福监狱实验展示了情境对个体行为和心理的巨大塑造作用，警示人们关注环境对人性的潜在影响，同时强调心理学在理解和改善社会问题中的作用。

36。**卡罗尔·吉利根（carolGilligan）**

-**人生成长**：美国心理学家，在哈佛大学等校任职，对女性心理学和道德发展理论有重要贡献。

-**强大心理学哲学**：批判了传统道德发展理论中以男性为中心的观点，提出女性具有独特的道德取向，强调关怀伦理，推动了性别心理学和道德心理学的发展。